师德演讲稿:理想的教师,成就我心中理想的教

发布于:2021-09-13 14:44:11

师德演讲稿:理想的教师,成就我心中理想的教 师德演讲稿:理想的教师,成就我心中理想的教育尊敬的各位领 导、老师:大家好!我不是诗人,不能用华丽的篇章讴歌我的职业; 我不是学者,不能用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手,不能用 动听的歌喉歌咏我的岗位。 我——一名从小就梦想着成为一名人民教师, 在窄窄的三尺讲台上 为每一个孩子开启知识的大门的年轻教师,在梦变成现实的日子里, 我才发觉教师这一职业并不是自己想象的那般光鲜亮丽,那般从容简 单,它需要太多的坚持与付出。 透过种种艰辛我常常在动摇,自己当初的选择是不是正确?透过 一个个调皮的学生我常思忖,自己理想中的教育模式究竟是什么样的? 所谓理想的教育是不是应该有个理想的学校?是不是应该众多理想的 教师?是不是应该有理想的学生?是不是应该有理想的课堂?是不 是 …… 理想的学校?理想的教师?理想的学生?理想的课堂?可以肯 定地说:众多因素中教师是构建理想的教育的基石。 实现教育的理想,要有理想的教师。 于是,我无数次告诉自己,做一名合格的人民教师吧,成就自己 心中的理想教育。 今天,我演讲的题目是:理想的教师,成就我心中的理想教育一 位教育学家说过:教育之没有爱,犹如池塘之没有水。 作为老师,给予学生的爱,绝不是居高临下的赐予,而是一种深 层的信任和尊重。 如果成就理想的教育,就让学生在教师的爱中成长。 在我们身边有许许多多这样的教师。 她们晨观日出,暮看日落;她们珍视生命,忙忙碌碌在这个鸟语 花香的世界里。 纵然心中曾经满布伤痕,但也从不慨叹命运的沉浮,像马尔克斯 一样,用行动著就了新时代的《百年孤独》 。 备课、上课、批改作业、辅导学困生,一天天、一月月、一年年…… 他们把学生当作朋友,不仅走进学生的心灵,也向学生敞开心扉。 像保护荷叶上的露珠一样,爱着每个生命个体的成长。 哪个孩子父母不在身边,她们便承担起了照顾这个孩子的任务; 哪个孩子学*成绩落下了,她们就利用休息时间帮他补*功课;哪个 孩子衣服脏了,她们就拿回家帮他洗;哪个孩子头发长了,她们就带 他去剪;哪个孩子学*、生活用品缺了,她们就掏腰包为他买。 这不是爱吗?这爱正如一股股山间的清泉,又像一轮九天的明月, 带给学生一片清新、爽朗和光明。 精诚所至,金石为开。 在老师的关爱下,我们常常会看到这样的一幕幕:捧着老师为自 己买的午饭,学生哭了,从此以后,学*更努力了;在老师的辅导下, 班级的差生一跃成为中等生,不再打仗,骂人,还成了班级纪律监督 员;进步学生的家长会逢人就说:我家宝子有福气啊,遇到了一位好 老师。 就这样,老师以爱心,宽容和尊重贴*自己的学生、贴*自己的 班级,使班级的学生慢慢走入了正轨,成绩稳定了,学*风气也浓厚 了……可是,我们老师们,夕阳的余辉里,身影更加瘦小而背以略弯; 微微的晨风中,飘飞的白发,拂过眼角额头,深深的皱纹更加清晰; 但是永远不变的是老师们的坚定从容。 而在人们为拥有这么多好的老师而感到骄傲和自豪的同时,不禁 感慨:理想的教师,成就我们心中的理想教育。 每每此时,我又庆幸自己是一名教师,庆幸能够每天和一群朝气 蓬勃、充满活力、调皮可爱的孩子们在一起,这份充满爱的事业将伴 随我实现自己心中理想的教育。 教育的根本目的,在于帮助学生发展个性品质与道德行为。 一位哲人说过:只有真实的赞美才能打动人的心灵。 赞美是促进学生养成良好的*惯,形成道德品质的有效途径。 因此,为了实现理想的教育,我们的教师应该是有这样的*惯: *惯于欣赏与赞美学生,*惯于尊重与关怀学生,*惯于帮助与激励 学生。 作为教师的我们应尽力擦亮自己的眼睛, 尽力抓住机会, 衷心地、 实事求是地赞美做得好的学生,让他们从小学会莫因善小而不为。 我们的赞美越具体,学生对哪些是好的言行就越清楚,遵守这些 言行要求的可能性就越大。 昨天我们赞美某个同学把从图书角借到的有些掉页的书粘接好, 那以后图书破坏的状况就会减少;今天我们赞美某同学把季羡林爷爷 怀念母亲的心情读得太生动了, 那么在今后的教学中, 学生带着理解、 感情去读的要求就会进一步得到深化;明天我们赞美某同学做操时提 醒旁边没能站好的同学,那么整个班级的队形就会越来越整齐;如果 我们赞美某同学把她妈妈的外貌、动作、语言在《我的妈妈》中写得 那样真切、细致入微,那么在今后的学生作文中空的、假的、抄袭的 东西就少多了……每一句赞美、每一件小事,其实都是进步的印记。 我们的心越贴*自己的学生、越贴*自己的班级,就越能感受到 自己在与阳光同行,就越能感受到一抹抹希望破土萌生……这就是我心 中理想的教育-----让-每个学生都能张开隐形的翅膀, 在言与行、 知识与 爱中学*、提高、不断成长,不断飞得更高,为自己以后的人生画上 最为亮丽的一笔。 今天,当我读继续教育人文读本—教育的真谛这本书,我深刻地 认识到:读书,可以促进教师专业成长;读书,可以加快实现理想教 育的步伐。 手执一本书,凝神静气,或立于风中,或坐于夕阳里,或靠一棵 树,或独坐窗前,这时你便可细细倾听书的动听诉说,如天籁、如仙 乐、如蝉鸣、如鸟语、如风声、如鹤唳,世间一切的呐喊、哭泣、欢 呼都在其中。 心灵随之波动,感情随之震撼。 之后的无数次的读书中,我们洗涤了自己的心灵,提高了自己的 素养,培养了自己的气质,增强了自己的教育教学能力。 于是,我又深刻地认识到,成就自己心中理想的教育,需要教师 有广博的知识。 知识面不广,很难真正给学生以人格上的感召力。 在学生的眼里,我们是百科全书,无所不知。 如果一问三不知,学生该有多失望。 因此我们要努力通过读书来充实自己。 读《论语》 、读陶行知、读杜威、读苏霍姆林斯基,努力通过读书 让自己变得更优秀,让自己的知识更丰富,让自己的心胸更广阔,让 自己的爱更丰盈。 可以说,追求理想的教育是每个人的目标,而实现这一目标,若 不多读书,是很难成就的。 我心中的理想教育,是那神圣光环下的一份沉甸甸的责任,是要 有许许多多理想的教师来实现 -----

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